전공자율선택제와 지속가능한 교양교육

초록

본 논문은 전공자율선택제의 시행에 따른 교양교육의 과제와 방향을 가늠해보는 데 있다. 보다 구체적으로는 전공자율선택제는 과연 교양교육의 발전을 견인하는 힘으로 작동할 수 있는지, 만약 작동할 수 있다면 교양교육의 방향은 어떤 지향점을 가져야 하며, 교육의 내용과 방법은 무엇이어야 하는지를 해명하는 것이다. 흔히 학부교육은 진입가능성에 초점을 맞춘 전공교육과 지속가능성에 초점을 맞춘 교양교육으로 구분된다. 전자가 사회진출을 용이하게 하는 교육으로 유용성, 단기성에 초점을 맞추고 있다면, 후자는 삶의 보편적 토대를 확보하는 교육으로 자유로운 탐구정신에 기반한 지속성에 무게를 둔다고 볼 수 있다. 이런 측면에서 전공자율선택제는 단기적 측면의 사회 요구에 부합하는 인력 양성에 초점을 맞추고 있다는 측면에서 진입가능성에 무게를 둔 정책으로 보인다. 무엇보다 전공자율선택제의 도입이 필연적으로 학부 교양교육과정에 대한 큰 틀의 변화를 수반할 수밖에 없다는 점을 고려할 때 입학 단계에서의 무전공 학생과 더불어 전체 학생들에게 체계적이고 균형잡힌 교양교육을 어떻게 시킬 것인가 하는 것은 교양교육 차원에서 시급한 현안문제다. 학부교육 차원에서 전공자율선택제는 전공자율선택에서 출발하여 전공자율설계 및 전공자율완성이라는 과정을 거친다고 볼 수 있다. 본 논문은 이 같은 일련의 과정 중에서 전공자율선택제의 출발점이 될 1학년 교육에 한정시켜 다룬다. 우선 전공자율선택제가 교양교육에 미치는 영향을 정교하게 분석한다. 여기서 쟁점은 크게 세 가지다. 첫째, 보편교육을 지향하는 교양교육이 전공자율선택제 모집 학생을 위한 특수교육을 어떻게 수행할 것인가이고, 둘째, 전공자율선택제 모집 학생을 위한 교육에서 자유교육의 이념과 가치를 어떻게 구현할 것인가이며, 셋째, 전공자율선택제를 교양교육과 전공교육간의 긴밀한 연계를 확보할 수 있는 계기로 삼을 수 있는가이다. 다음으로는 전공자율선택제 아래서 가장 역점을 두어야 할 교양교육 영역은 자유학예교육이라는 판단 아래 기초학문 중심의 자유학예교육이 지향해야 할 방향을 교육내용 및 방법의 측면에서 점검한다. 마지막으로 전공자율선택제로 인해 촉발된 고등교육의 새로운 국면에서 지속가능한 교양교육의 가능성을 살펴본다.

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