대화형 인공지능 기반 상담지원 도구를 활용한 체대입시생의 심리기술훈련 적용에 관한 질적 사례연구: ChatGPT를 중심으로

초록

본 연구는 체대입시생을 대상으로 ChatGPT 기반 도구를 활용한 심리기술훈련 적용 경험을 탐색하는 데 목적이 있다. 연구참여자는경기도 소재 K체대입시학원에 재학 중인 고등학교 남학생 6명으로, 이들은 ChatGPT를 활용하여 심상훈련, 자기대화, 목표설정을 스스로 계획하고 실제 훈련 과정에 적용하였다. 자료는 참여관찰, 반구조화된 심층 면담, 그리고 프로그램 진행 과정에서 생성된 관련 자료를 통해 수집하였다. 수집된 자료는 Wolcott(1994)가 제시한 분석 절차에 따라 해석하였다. 연구 결과, 참여자들은 단회성 실기시험구조와 공개된 수행 환경 속에서 높은 수행 불안을 경험하고 있는 것으로 나타났다. 또한 ChatGPT를 활용한 심리기술훈련을 적용하는 과정에서 수행 불안 조절 능력과 자기조절에 대한 인식 측면에서 긍정적인 변화를 보고하였다. 특히 시간과 장소의 제약 없이 활용할 수 있다는 점은 심리기술을 반복적으로 점검하고 연습하는 데 긍정적인 조건으로 인식되었다. 이러한 결과는 ChatGPT 기반 도구가 체대입시생의 상담지원을 보조하는 실천적 자원으로 활용될 가능성을 시사하며, 향후 스포츠심리학 영역에서 디지털 기반 심리기술 지원 체계 확장의 기초 자료를 제공한다.

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