마이크로티칭을 활용한 예비체육교사의 체육수업모형 적용 경험 탐색

초록

본 연구의 목적은 예비체육교사가 체육수업 모형 적용 수업을 설계하고 실행하는 과정을 마이크로티칭과 연계하는 경험에 대해 탐색하는 것이다. 연구방법으로는 질적 실행연구를 사용하였으며, 연구참여자로는 A 대학에서 2021년 2학기 전공 필수 교과목을 수강한 학생들 중 4명을 전형적 사례 선택 방법으로 선정하였다. 심층면담을 통해 자료를 수집하였으며, 귀납적 범주 분석과 주제 분류 과정을 통해 자료를 분석한 후 결과를 도출하였다. 연구 결과 예비체육교사들은 크게 4가지의 경험을 한 것으로 나타났다. 첫째, 이해와 토론으로 체육수업 모형 이론과의 ‘만남’을 경험했다. 둘째, 체육수업 모형을 수업 설계 과정에 적용하고 모형의 색깔을 덧입히는 ‘시도와 도전’을 경험했다. 셋째, 마이크로티칭으로 체육수업 모형을 샅샅이 살피는 ‘톺아보기’를 경험했다. 넷째, 모형 적용과 마이크로티칭에 대해 비평하고 반성하는 ‘성찰’을 경험했다. 결론으로는 예비체육교사를 대상으로 한 체육수업 모형 교육의 새로운 방향 설정, 예비체육교사 교육 단계에서 체육 교과에 특화된마이크로티칭 활용 교육에 대해 연구와 논의가 필요함을 주장하였다. 끝으로, 예비체육교사와 현직체육교사간 멘토링을 통한 체육수업 모형 적용 연구, 체육 교과의 특성을 반영한 마이크로티칭 프로그램 개발 및 효과탐색 연구를 제안하였다.

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