육군 단기복무 전역장교의 자기주도학습 능력과 경력준비행동의 관계에서 군 조직 학습지원환경의 조절효과

초록

본 연구는 육군 단기복무 전역장교를 대상으로 자기주도학습 능력과 경력준비행동 간의 관계를 분석하고, 학습지원환경이 이 관계에서 조절효과를 가지는지를 실증적으로 검증하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 2024년 3월부터 4월까지 설문조사를 실시하였으며, 총 267명의 응답 자료를 바탕으로 기술통계 분석, 상관관계 분석, 회귀분석 및 PROCESS Macro를 활용한 조절효과 분석을 수행하였다. 연구 결과, 자기주도학습 능력은 경력준비행동에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 학습지원환경 중 학습지원제도는 두 변인의 관계를 조절하는 것으로 확인되었다. 그러나 동료의 학습지원과 혁신적 분위기는 조절효과가 없는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 군 조직의 위계적 구조와 제한된 학습 환경이 학습지원환경의 조절 효과에 영향을 미칠 수 있음을 시사한다. 본 연구는 군 조직 내 학습지원제도가 단기복무 전역장교의 경력개발을 촉진하는 중요한 요인임을 실증적으로 입증하였으며, 이를 기반으로 전역 장교들의 자기주도적 학습을 촉진할 수 있는 실천적 방안을 제안하였다. 향후 연구에서는 공군 및 해군 등 다양한 군 조직을 포함하여 연구 범위를 확장하고, 종단적 연구를 통해 장기적인 경력개발 과정에서의 학습지원환경의 역할을 보다 심층적으로 탐색할 필요가 있다.

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