교육학의 인문학적 성격

초록

이 논문에서는 교육학의 인문학적 성격을 규명하기위하여 우선 인문과학의 개념 및 변천과정을 살펴보았으며, 가치중립적 연구의 오류를 지적하고, 정신적 존재로서의 인간의 위치를 확인하였으며, 정신과학적 교육학의 내용을 분석하였다. 그리고 끝으로 인간교육과 사이버시대의 학교교육에 관하여 논의하였다.