보육교사가 인식한 교사-부모 파트너십과 어린이집 조직문화가 교사효능감에 미치는 영향

초록

본 연구는 보육교사가 인식한 교사-부모 파트너십과 어린이집 조직문화가 교사효능감에 미치는 상대적 영향력을 알아보는 데 그 목적이 있다. 이를 위하여 I 시에 소재한 어린이집에서 근무 중인 보육교사 241명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 22.0 프로그램을 사용하여 통계처리 하였다. 측정 도구의 신뢰도 검증을 위해서 Cronbach's α 계수를 산출하였으며 Pearson의 상관분석과 다중회귀분석을 실시하였다. 자료 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 교사-부모 파트너십과 어린이집 조직문화(관계, 개발, 위계, 합리문화), 교사효능감 간에 모두 통계적으로 유의미한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 교사-부모 파트너십과 어린이집 조직문화 중 합리문화는 보육교사의 교사효능감을 예측하는 변인이며, 교사-부모 파트너십이 어린이집 조직문화의 합리문화보다 교사효능감에 미치는 영향력이 더 큰 것으로 나타났다. 이러한 결과는 교사-부모 파트너십과 어린이집의 합리문화가 교사효능감에 중요한 예측 변인임을 시사한다. 본 연구결과를 통해 보육교사의 교사효능감 증진을 위한 방안이 모색됨으로써 보육 서비스의 질적 향상에 도움을 주는 기초자료로 활용될 수 있을 것으로 기대된다.

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