위(Wee)센터를 중심으로 한 자살위기 학생 개입 경험에 대한 질적연구

초록

본 연구의 목적은 국내 학교장면의 자살위기개입에 밀접하게 관여하는 위(Wee)센터, 교육(지원)청, 단위학교, 지역사회의 유관기관 담당자들의 경험을 심층적, 통합적으로 살펴봄으로써 궁극적으로 학교를 중심으로 하는 자살위기개입의 향후 발전 방향을 모색하는 것이었다. 이를 위해 위(Wee)센터 실장, 교육(지원)청 장학사, 위(Wee)클래스 전문상담교사, 단위학교 교사, 유관기관(청소년상담복지센터, 자살예방센터)의 (부)센터장으로 구성된, 총 18명의 연구참여자를 면담하였고 수집된 자료는 Krippendorff(2003)의 내용분석 방법에 따라 분석하였다. 분석결과 4가지 차원, 9개의 범주, 21개의 의미내용이 도출되었다. 연구결과는 첫 번째, ‘업무체계’로 자살위기개입 전담기구의 부재와 체계적인 개입인력의 부족이었다. 두 번째 ‘담당자 역량’으로 담당자들의 자살위기개입 전문성 부족뿐 아니라 위(Wee)클래스 담당자의 역량 부족 및 소진이었다. 세 번째, ‘협력적 관계’로 보호자, 학교관리자, 유관기관과의 협력 미비로 나타났다. 네 번째, ‘예방과 지원’으로 자살예방프로그램과 개입메뉴얼의 개발 및 운용, 그리고 보호자와 학교관계자를 위한 교육지원이 필요하다는 것이었다. 이러한 연구결과를 바탕으로 자살위기 학생을 위한 위기개입에 대한 논의와 후속연구를 제언하였다.

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