내러티브 과제 유형에 따른 초등 학령기 아동의 어휘 사용 특성

초록

배경 및 목적: 보완대체의사소통 체계의 어휘는 의사소통 성공을 위해서 사용자의 요구와 필요를 반영해야 하며, 동일 연령의 또래가 사용하는 어휘목록을 고려하여 선정해야한다. 본 연구 목적은 초등학교 저학년 일반아동의 내러티브 과제 유형에 따른 어휘사용특성을 살펴보고, 보완대체의사소통판에 적용하기 위한 핵심어휘를 선정하고자 하였다. 연구방법: 초등학교 저학년 일반아동 20 명을 대상으로 네 가지 내러티브 과제(개인적경험이야기, 이야기 구성하기, 설명하기, 스크립트)에서 발화를 수집하여 과제별 고빈도어휘, 핵심어휘 그리고 품사별 어휘의 특성을 살펴보았다. 결과: 핵심어휘의 총 빈도는26,400 개로 전체 낱말 수 대비 77.28%로 나타났으며, 전체 다른 낱말 수는 2,677 개로10.98%로 나타났다. 핵심어휘에서 가장 고빈도로 출현한 어휘는 조사 ‘에’, ‘가’, ‘는’ 순서였다. 결론: 내러티브 과제를 통해 살펴본 고빈도 어휘와 핵심어휘는 보완대체의사소통체계를 사용하는 학령기 아동의 어휘 선정에 도움이 되는 기초자료로 활용할 수 있을것이다.

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