회복적 생활교육 프로그램 동향분석

초록

본 연구는 국내에서 발표된 회복적 생활교육 기반의 프로그램과 관련된 선행연구의 동향을 분석하여, 향후 회복적 교육의 실천적 확산 방향을 모색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 2025년 9월까지 발표된 논문 중 ‘회복적 생활교육’과 ‘프로그램’ 을 주요어로 검색된 33편(학위논문 16편, 학술논문 17편)을 선정하여 분석하였다. 분석 준거는 기본영역(발행연도, 연구대상, 연구방법 등)과 핵심영역(키워드, 연구주제, 연구목적 등)으로 구분하였다. 분석 결과, 첫째, 회복적 생활교육 기반 프로그램 연구는 2015년 이후 지속적으로 증가하였으며, 초등학교를 중심으로 실천이활발하게 이루어졌다. 둘째, 연구는 주로 학생 대상의 효과 검증에 집중하였고, 공감능력·의사소통·학교적응 등 사회정서 역량 향상에서 긍정적 효과가 보고되었다. 셋째, 프로그램 유형은 회복적 대화모임, 신뢰서클, 또래조정, 교과 연계형 등다양한 형태로 개발되었다. 넷째, 연구방법에서는 단기 실험설계와 소규모 표집의한계가 공통적으로 나타났다. 결론적으로 회복적 생활교육은 관계 회복과 공동체성 증진을 지향하는 교육 패러다임으로 자리 잡고 있으며, 향후 용어를 ‘회복적교육’으로 정립하고 한국 학교문화에 적합한 모형 개발, 교사 전문성 강화, 장기운영 및 제도적 지원이 필요하다. 또한 회복적 교육은 특수학급, 다문화가정, 사회적 약자 등 다양한 집단을 포용하는 교육 실천의 기반으로 확장되어야 한다.

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