2000년 이후 독일의 학교개혁 동향: Baden-Württemberg 주를 중심으로

초록

이 연구는 2000년 이후 독일의 학교개혁과 관련된 주요 쟁점을 Baden- Württemberg주를 사례로 살펴보고 시사점을 도출하는 데 주된 관심이 있다. 이를 위하여 먼저 2000년 이후 독일 학교개혁의 주된 논제로 종합학교 확산, 하우프트슐레 폐지, 중등교육단계 학업기간 단축을 살펴보았다. 그리고 같은 맥락에서 Baden- Württemberg주 교육정책의 주요 쟁점으로 초등학교의 상급학교 추천제, 공동체학교의 도입을 살펴보았다. 2000년 이후 독일 학교개혁의 주된 방향은 초등학교 이후 세 갈래 학교유형으로 분리되는 중등교육Ⅰ단계의 문제점을 개선하는데 초점이 맞춰진 것으로 읽을 수 있었다. 그 때 쟁점이 되는 학업수준에 맞게 상급학교 유형을 다양화하느냐혹은 한 학교에서 일정기간 함께 학습할 수 있도록 하면서 학업성취 수준에 맞는 졸업장을 받도록 하느냐하는 것으로 정리될 수 있었다. 큰 흐름은 후자(두 갈래 구조)로 가고있는 것으로 보였다. 결론으로 한국교육에 줄 수 있는 시사점으로는 첫째, 사회문화적배경에 따른 교육격차 해소노력, 둘째, 개인의 재능과 능력에 맞는 개별교육지원 노력, 셋째, 학생인구 감소의 측면에서 학교개혁의 방향, 넷째, 학교개혁 방향에 사회통합의측면 고려를 들었다.

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