다문화가정 청소년의 진로집단상담 프로그램 경험의 의미탐색 : 일의 심리학을 중심으로

초록

본 연구는 다문화가정 청소년들의 진로집단상담 프로그램 참여 경험을 심층적으로 분석하여 ‘괜찮은 일(decent work)’에 대한 인식과 이러한 경험이 진로발달에 가지는 의미를 탐색하고자 하였다. 이를 위해 PWT를 기반으로 한 진로집단상담 프로그램을 구성하여 다문화가정의 중학교 3학년 학생 4명을 대상으로 총 8회기에 걸쳐 주 1회, 각 120분 동안 프로그램을 실행하였다. 수집된 자료는 프로그램 참여 전후의 심층 면담 및 진행 과정 중 녹음된 전사록과 집단활동 결과물 등이었다. 자료는 Krippendorff(2004)의 질적내용분석방법을 사용하여 분석하였다. 연구결과, 4개의 영역과 6개의 범주 및 16개의 주제가 도출되었다. 첫 번째 영역은 ‘낮은 수준의 진로의지 발견’인데, 여기에서 다문화가정 청소년들이 진로에 대한 사회적 소외와 경제적 제약으로 인한 진로 제한 경험이 나타났다. 두 번째 영역은 ‘진로장벽에 대한 비판적 인식’으로 이 영역에서는 진로장벽을 인식하고 이에 대해 비판적으로 사고하는 과정을 나타냈다. 세 번째 영역은 ‘적극적인 진로의지 형성’으로 환경에 대한 이해를 바탕으로 자기개념을 형성하고 자신의 진로자원을 찾는 것이다. 네 번째 영역은 ‘기대되는 나의 삶’으로 자신의 진로에 대한 관심과 열정을 보였다. 연구결과는 다문화가정 청소년들의 진로발달 과정에 대해 PWT의 ‘괜찮은 일’을 통하여 개인의 주관적 만족과 사회적 기여의 실현가능성을 보여준다.

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