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초록
이 연구의 목적은 평생교육사의 무형식학습 경험과 학습활동을 통해 형성되는 직업정체성의 의미를 도출하여 이론적, 실천적 시사점을 제시하는 것이다. 연구문제는 평생교육사의 무형식학습 경험은 어떠한가?와 평생교육사의 무형식학습 경험이 직업정체성 형성에 어떠한 의미가 있는가?이다. 이러한 연구문제를 해결하기 위해 평생교육전담 및 지원기관에 근무하는 평생교육사를 대상으로 연구참여자 6명을 심층면담하였다. 자료 분석방법은 Colaizzi 분석방법을 활용하여 범주를 도출하였다. 연구참여자들의 심층면담 자료를 근거로 연구결과, 평생교육사의 무형식학습 경험은 평생교육 업무 역량 함양, 업무에 대한 열정 에너지, 평생교육에서의 만능해결사로의미가 도출되었다. 그리고 평생교육사의 직업정체성 형성과 발달의 의미는 직업과 평생교육에 대한 의미관점 변화, 학습 조직 문화 형성 및 직업 사명감 강화로 분석되었다. 이 연구에서는 이러한 연구결과를 바탕으로 시사점을 제시하였다.
키워드
평생교육사; 무형식학습; 직업정체성; Illeris 학습; Colaizzi 분석; Audult Learning; Lifelong Educator; Informal Learning; Work Learning; Occupational Identity
- 제목
- 평생교육사의 무형식학습 경험을 통해 본 직업정체성 형성에 관한 연구 : Illeris 학습 모델을 중심으로
- 제목 (타언어)
- Occupational Identity Development through Informal Learning Experiences at Lifelong Educator
- 저자
- 오세경
- 발행일
- 2024-07
- 유형
- Y
- 저널명
- 문화교류와 다문화교육
- 권
- 13
- 호
- 4
- 페이지
- 673 ~ 693