진로목표이탈에 대한 부정적 진로목표피드백과 능력 및 흥미고정신념의 상호작용 효과

초록

진로목표이탈은 목표추구 과정에서 자연스럽게 마주할 수 있는 과정이지만 그동안 진로목표이탈에 대한 연구가 많이 이루어지지 않았다. 이 연구에서는 진로목표이탈과 부정적인 피드백(목표적합성, 목표진행, 개선필요)의 관계가 인간의 내적특성이 변하지 않을 것이라는 믿음인 고정신념 정도에 따라 달라지는지 살펴보았다. 고정신념은 능력과 흥미 각각에 대하여 측정하였다. 대학에 재학 중인 340명의 설문 응답 결과를 분석한 결과, 능력고정신념과 흥미고정신념은 다소 작은 상관 크기를 보였다(r = .23). 또한 능력고정신념은 부정적 진로목표피드백 및 진로목표이탈과 모두 정적상관을 이룬 반면, 흥미고정신념은 유의한 상관을 이루지 않거나 부적 상관을 나타내어 능력과 흥미고정신념의 독립적인 특징을 확인할 수 있었다. 진로목표이탈에 대한 상호작용 효과와 관련해서는 목표적합성을 제외한 나머지 하위구인에서 능력고정신념과의 유의한 상호작용 효과가 있었다. 즉, 현재 진전된 상태가 그들의 목표를 이루는데 충분치 않다는 피드백을 인식할수록(목표진행), 혹은 목표를 진전시키기 위해 무슨 일을 해야 할지 주변사람들로부터 적절한 조언을 받지 못하고 있다고 인식할수록(개선필요), 능력고정신념이 높은 학생들이 그렇지 않은 학생들에 비해 진로목표에서 이탈할 경향이 높은 것으로 나타났다. 한편, 부정적 진로목표피드백과 흥미고정신념 간에는 유의한 상호작용 효과가 나타나지 않았다. 이는 대학생의 발달적 특징을 반영한 결과로 보이며 이를 토대로 진로상담에서 대학생의 진로목표이탈을 이해하기 위한 후속 연구를 제시하였다.

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