한국어 글쓰기에 나타난 문법 오류 분석 연구 : 아제르바이잔 초급한국어 학습자를 대상으로

초록

최근 다양한 언어권의 한국어 학습자들이 나타나면서 관련된 연구도 활발히 진행되고 있다. 다양한 언어권의 한국어학습자를 효율적으로 가르치기 위해서는 문화적 거리감이 다소 먼 언어권 학습자들에 대한 관심도 필요한 시점이다. 본 연구는 아제르바이잔 학습자를 대상으로 한 연구로 아제르바이잔의 한국어 학습자는 꾸준히 증가하고 있으나이와 관련된 연구도 부족하거니와 자료도 충분하지 않다. 이들을 위한 교육 자료를 생산해 내기 위해 해당 언어권의학습자 오류 분석을 포함한 기초 연구가 필요하다. 따라서 본고는 아제르바이잔의 학습자의 쓰기 자료를 살펴보고오류를 분석하고자 하였다. 이를 위해 아제르바이잔 한국어 전공 학부생의 글을 수집하여, 범주별 및 현상별 오류로분류 및 분석하였다. 분석 결과 총 264개의 오류가 발견되었으며, 학습자의 쓰기 오류는 조사 오류가 가장 많았고, 어미 오류와 표현 오류도 발생하는 것으로 나타났다. 오류의 세부 내용으로는 대치 오류가 가장 많았고 이는 모국어의영향보다는 배운 문법의 정확한 인식을 못하여 생기는 오류 현상이 많은 것으로 나타났다. 본 연구는 분석 대상및 자료가 적었다는 연구의 한계가 있다. 앞으로 초급 수준 외에도 아제르바이잔 학습자의 중·고급 쓰기 오류 분석도포함된 포괄적인 연구가 진행되기를 기대한다.

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