미술치료경험에 나타난 애착불안아동의 정체성형성에 관한 질적 사례연구

초록

본 연구는 애착불안 아동이 미술치료에서 촉진적인 환경과 관계의 재경험을 통해 안정 애착으로 변화하며 자아 정체성을 형성해가는 과정에 관한 질적 사례연구이다. 연구 문제는 애착불안 아동은 미술치료에서의 애착 형성 경험을 통해 어떻게 자아정체성을 형성해 가는가? 이다. 연구는 2020년 2월부터 2021년 8월까지 약 1년 8개월에 걸쳐S시에 소재한 정신건강의학과 발달센터에서 주 1회, 회기 당 40분간 총 64회가 진행되었다. 미술치료 전 과정에서 나타난 아동의 담화를 중심으로 개방 코딩을 하여 2개의대주제와 6개의 소주제로 범주화하였다. 본 연구의 결과, 애착불안 아동은 미술치료를통해 안정적인 애착을 경험하고 인지적, 심리적, 행동적 변화를 보이며 자아정체성을형성하였다. 본 연구는 애착불안 아동의 정체성 형성을 위한 미술치료 연구의 기초자료 제공에의의를 두며 향후 다양한 미술치료 연구에 이바지할 수 있을 것으로 기대한다.

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