잠재전이 분석을 적용한 청소년 정서 문제와 학업 무기력의 종단 변화와 교육과정에 미치는 시사점

초록

본 연구의 목적은 중학교 3학년 시점의 정서 문제와 고등학교 2학년 시점의 학업 무기력의 잠재프로파일 간의 전이 양상과 예측 변수의 영향력을 확인하는 것이다. 연구 자료는「한국아동·청소년패널조사(KCYPS) 2018」3차(2020년도)와 5차(2022년)로, 결측치를 제외한 2,190명(남자 1,166명 53.2%, 여자 1,024명 46.8%)의 자료를 분석했다. 분석 방법은 Mplus 8.9 프로그램으로 잠재전이 분석했고, 결과는 아래와 같다. 첫째, 중3의 정서 문제 잠재프로파일은 ‘혼재형’, ‘위험형’, ‘안정형’ 등 3개, 고2의 학업 무기력 잠재프로파일은 ‘학습적응형’, ‘경계형’, ‘중수준’, ‘고위험’ 등 4개로 분류되었다. 둘째, 정서 문제와 학업 무기력의 잠재프로파일 간 전이 경로는 정서 상태에 따라 유의미하게 차이가 있었다. 셋째, 중3 정서 문제의 잠재프로파일은 고2 학업 무기력의 전이 과정에서 예측 변수는 다르게 작용했다. 특히, 수면의 질, 스마트폰 의존도, 자기 존중감 등 개인 요인은 정서 문제의 잠재프로파일에 따라서 다르게 영향을 미쳤다. 끝으로, 본 연구를 바탕으로 교육과정에 주는 시사점을 논했고, 연구 한계성과 추후 연구를 제언하였다.

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