초등교원임용시험 대비 LLM 기반 영어 문항 생성기에 대한 예비교사의 인식 조사

초록

본 연구에서는 초등교원임용시험 영어 문항 생성을 위해 LLM 기반 문항 생성기를 설계하는 실습에 참여한 예비교사25명의 경험과 인식을 조사하였다. 1시간 동안 진행된 실습에서 모든 참여자가 실제로 작동 가능한 문항 생성기를완성하였으며, 과반의 참여자들(88%)이 개발 난이도를 ‘보통이다’ 또는 ‘(아주) 쉬웠다’고 평가하여 적절한 연수 지원이제공될 경우 누구나 초등임용 대비 문항 생성기를 충분히 개발할 수 있음을 시사하였다. 생성 문항의 질에 대한평가는 전반적으로 긍정적이었으며, 86%는 ‘조금 고쳐쓰면 쓸만하다 생각했다’ 또는 ‘나름 훌륭했다’고 응답하였고부정적 평가는 거의 나타나지 않았다. 개방형 설문에서는 문항 생성기의 다양한 활용 방안이 제시되었다. 다만, 생성된문항에서 제시된 답안의 모호성, 개념 제시의 불충분, 단순화된 문항 패턴, 간헐적 시스템 불안정성, 세밀한 의미구분의 한계 등도 제한점으로 보고되었다. 또한, 참여자들은 해당 도구가 단답형 및 빈칸 채우기형 문항에 가장적합하다고 응답하였다. 연구결과를 종합하면, 본 연구에서 제공한 LLM 기반 실습만으로도 초등임용시험 준비를위한 효과적인 보조 도구의 개발이 가능했으며, 프롬프트 리터러시뿐 아니라 예비·현직교사 디지털 및 AI 리터러시함양에도 기여할 수 있다는 교육적 함의를 가진다

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