MZ세대와 기성세대 간 초등교사의 직무만족도 및 영향요인 분석

초록

본 연구의 목적은 서울시교육청에서 실시한 『서울교원종단연구2020』1차년도 데이터를 사용하여 MZ세대와 기성세대 간 초등교사의 직무만족도에 차이가 있는지 알아보고, 각 세대별 직무만족도에 영향을 미치는 요인들을 탐색하는것이다. 이를 위해 두 독립표본t 검정과 다중회귀분석(multiple regression analysis)을 실시하였다. 총 905명의 초등학교교사를 대상으로 분석한 결과, MZ세대와 기성세대 간 교사의 직무만족도에 통계적으로 유의미한 차이가 있으며, 세대별로 전체 직무만족도와 내재적 직무만족도, 외재적 직무만족도에 영향을 미치는 요인에도 통계적으로 유의미한차이가 있는 것으로 나타났다. 세대별 직무만족도 영향요인을 살펴보면 첫째, 모든 직무만족도에 세대와 상관없이공통적으로 영향을 미치는 요인은 소진과 사회적 동기이다. 둘째, 전체 직무만족도의 경우, MZ세대 교사와 기성세대교사의 직무만족도에 공통적으로 영향을 미치는 요인은 소진, 내재적 동기, 소속감, 사회적 동기, 학부모와의 신뢰관계이고, MZ세대와 기성세대간 구별되는 직무만족도 영향요인은 MZ세대는 이타적 동기요인, 기성세대는 책임감있는학교장의 리더십 요인이다. 셋째, 내재적 직무만족도 영향요인의 경우 전체 직무만족도 영향요인과 유사하나, 기성세대교사에게 사기/열의 요인이 MZ세대 교사와 구별되는 요인이었고, 외재적 직무만족도의 경우 MZ세대 교사에게 학교관리자와의 존중관계, 업무갈등 두 요인이 기성세대 교사와 구별되는 영향요인이었다. 이러한 분석결과를 바탕으로 연구적함의를 도출하였고, 초등교사의 직무만족도를 높이기 위한 정책방안과 연구의 한계 및 제언을 제시하였다.

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