문학치료 참여 대학생의 정체성에 관한 질적 메타분석 : 공감 경험을 중심으로

초록

본 연구는 문학치료에서의 공감 경험으로 인한 대학생들의 개인적 정체성과 사회적정체성의 변화에 대하여 체계적이고 심층적인 분석을 목적으로 질적 메타분석을 실시하였으며, 향후 대학생 대상 정체성을 고려한 공감 기반 문학치료 프로그램 개발 및 기초 자료로 활용하는 데 의의가 있다. 본 연구에서의 나장함(2008)의 질적 메타분석 연구방법의 절차를 근거로 국내에서 발간된 학술지 총 5편을 분석 대상 연구물로 선정하였다. 이에 따른 주요 결과로서 첫째, 개인적 정체성 변화 과정에서 기술적 주제는 ‘진정한 나 자신에 대한 이해와 깨달음’, ‘타자에 대한 이해와 인정’과 종합적 주제는 ‘공감을 통한 시각 확대’로 도출되었고, 사회적 정체성 변화 과정에서 기술적 주제는 ‘관계맺기의 즐거움’, ‘타자지향적인 삶 추구’이며, 종합적 주제로는 ‘공감을 통한 관계 확대’로도출되었다. 이에 총 기술적 주제 4가지, 종합적 주제 2가지로 도출되었다. 본 결과를통해 문학치료 참여 속에서 공감 경험이 대학생의 건강하고 안정적인 정체성 형성에유의미한 관계가 있는 것으로 나타나, 향후 대학생 정체성을 고려한 공감 기반 다양한문학치료 프로그램이 개발되고 연구되어야 할 것이다.

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