‘태국인 학습자를 위한 한국어교육’ 연구 동향

초록

이 연구는 2000년부터 2024년까지 학술연구정보서비스(RISS)에 등재된 태국인 학습자를 위한 한국어교육 관련 학위논문 181편과 소논문 143편을 대상으로 언어 네트워크 분석과 토픽 모델링을 적용하여 연구 동향을 체계적으로 분석한 것이다. 우선, 2000 년부터 2014년까지 제1기는 한국어교육의 초기 단계로, 문화 이해와 기초 문법(조사, 어미) 및 발음 오류 분석 등이 주요 연구 주제였던 것으로 보인다. 2015년부터 2019년까지 제2기에는 관용 표현, 교재 개발, 화행 전략(특히 거절 화행 등) 등에 관한 연구가증가하며 실용적 언어 능력 향상에 집중되었다. 2020년부터 2024년까지 제3기에는 언어 기능(의미 확장, 화용론 등) 연구가 두드러졌으며, 중고등학교 한국어교육 현장과관련된 실제적인 연구도 활발했다. 전반적으로 태국인 학습자를 위한 한국어교육 연구는 ‘문화적 이해’, ‘실용적 표현’, ‘현장 중심 교육’으로 발전해 온 것으로 판단된다. 초기연구에서는 언어 구조와 문화 비교가 주를 이루었으나, 점차 학습자의 의사소통 능력과 교수 현장의 실천적 과제가 강조되며 연구의 폭이 확대되어 왔다.

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