수영 리터러시의 개념 정립 및 구성요인 탐색

초록

본 연구는 수영교육에 대한 새로운 관점의 철학적이고 개념적인 분석과 논리전개가 필요한 상황임을 고려하여, 이를 위한선행과제로서 수영 리터러시의 개념을 정립하고 수영 리터러시의 구성요인을 도출하고자 하였다. 이와 같은 목적을 달성하기 위해 대학교수, 현장연구자, 수영 지도자, 수영선수 등으로 이루어진 자문위원 16명을 대상으로 수영 리터러시의 개념과 구성요인에 대해 7회의 델파이조사를 진행하였다. 이에 따른 주요결과는 다음과 같다. 첫째, 수영 리터러시의 개념은수중 및 수상에서 스스로 자유롭게 이동할 수 있고, 자신과 타인을 구하는 활동을 이해하며, 때론 경쟁을 통해 기록 및 동작에 도전하고 성취하는 총체적 신체활동 및 교육활동이자 삶을 향유하는 능력으로 정의되었다. 둘째, 수영 리터러시의 구성요인에서 수영은 생존수영, 생활체육수영, 엘리트수영으로 분류되었다. 셋째, 각 분류별 주요집단은 학생과 지도자, 참여자와 지도자, 선수와 지도자로 분류되었다. 넷째, 분류별 구성요인은 각 집단별 3개씩 18개와 공통요인 3개인 총 21개가도출되었다. 본 연구결과는 다양한 형태의 수영 교육 현장에서 각각의 목적과 내용에 대한 체계 확립 및 교육 방향 정립에도움을 줄 것이며 학교체육과 생활체육, 그리고 엘리트체육의 발전에도 기여할 것이다. 또한 이는 중앙부처 및 지자체, 유관기관, 학교 등에서 정책적이고 실질적인 시사점을 줄 것으로 기대된다.

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